“用日語點亮正青春，以匠心護航大學夢”

我們的高三日語課程以“夯實基礎、突破難點、直擊考點”為核心，用專業(yè)與耐心陪伴每一位學子沖刺高分，讓日語成為青春里最閃耀的加分項。

在教學過程中，教師團隊注重考點可視化教學，將高考高頻考點整理成“知識清單+思維導圖”，用表格對比易混語法（如「は」vs「が」、「ている」vs「てある」），用漫畫解讀場景化句型，讓抽象知識變“看得見、記得住”。

同時課程融入沉浸式文化體驗，讓學生在感受東瀛文化魅力的同時深化語言運用能力。

學校緊扣《普通高中日語課程標準》和高考日語考試大綱，結合近年真題趨勢，為不同基礎的學生定制分層教學計劃，因材施教。

畢業(yè)生陳俊宇:

作為一個曾經(jīng)對英語學習一竅不通的我來說，高中學習日語就是我高中做的最重要的選擇。

剛入學十分害怕外語課，所以一開始對日語期望不高，并且感覺自己三大主科之一的外語不好的話其他全完蛋了。但是經(jīng)過一段時間的日語學習后，我才發(fā)現(xiàn)原來課堂可以那么的生動活潑，楊老師也十分的溫柔幽默。日語學習一開始大家都沒有基礎，楊老師就一遍一遍的帶著大家一起讀一起寫，不落下每一個人，幫助大家打牢基礎。在日語課堂中也是十分有趣，楊老師會做精美的PPT來依靠圖片加深大家對于某一個單詞的印象，而且每過幾天在學習中就會制作有以單詞量為基礎的日語單詞小游戲，大家為此爭先恐后的背單詞，十分有效的帶動了大家對日語的學習興趣，明顯的提高了大家的日語成績。

還是那句話，高中選擇日語是我做的最正確的選擇，謝謝楊老師。

畢業(yè)生諶伊韓：

身為一位理科生，平日里最讓我期待的科目卻是日語課，這其中的原因除了我本身熱愛 acg 文化，更重要的是班級上的溫馨氛圍和楊老師的辛勤付出。

無論是課件的準備還是平日里的小活動，都體現(xiàn)了楊老師的真心對待。在這里也感謝楊老師對我的指導，我從未后悔過選擇日語

畢業(yè)生王江峰：

小楊老師的教學方法靈活多樣，在日語課堂絕不是枯燥的語法灌輸。

小楊老師巧妙地將日語的知識點融入情景對話、趣味游戲之中。

在課堂中，將日本文化介紹以及實用的多媒體資源融入教學。這種教學方式讓課堂互動性強。而且寓教于樂的學習方式讓知識點變得鮮活易懂，記憶深刻。

選擇日語高考不僅是外語成績的突破，更是升學格局的全面升級。相較于英語高考，日語科目詞匯量較英語少，題型設計更側重基礎應用。同時全國日語考生也相對較少，顯著降低競爭壓力。晟才日語班穩(wěn)居區(qū)統(tǒng)考成績前列，通過小班化教學等更能精準適配學習需求。